Corrélations et profils des performances en lecture, dictée, problèmes mathématiques : analyse en 6e et 5e
Year: 2016
Type: dissertation
Study design: Observational Study
Abstract: L’objectif de cette etude est d’analyser les relations entre lecture (leximetrie et comprehension), orthographe et resolution de problemes. Existe-t-il des profils entre les scores de ces trois domaines fondamentaux et quelles sont les correlations ? Notre cohorte comporte 216 collegiens de 6e et de 5e, selon une methodologie epidemiologique. Les epreuves comportaient une lecture de texte suivie de questions, une dictee et vingt problemes mathematiques. Nos resultats tendent a montrer que la lecture (essentiellement la comprehension en lecture), mais aussi l’orthographe representent un des socles necessaires a une bonne resolution des problemes mathematiques. Les profils de performances selon le niveau et selon les trois spheres etudiees restent plutot stables. Les interrelations entre la comprehension en lecture, l’orthographe et la resolution de problemes se precisent a mesure que les performances augmentent.
Source: HAL
Authors: Cécilia Robson, Anne Vouters
Institution: Université Pierre-et-Marie-Curie
Language: French
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2518745999