Estrategias De Lectura
Year: 2001
Type: article
Abstract: AsnedEdith Restrepo Muñera*Abordar la lectura de cualquier tipo de texto no es fácil, ni para un lector principiante ni para uno maduro.La introducción en el mundo del texto escrito exige que quien lo aborde haya desa rrollado una serie de procesos que le permitan acceder a su comprensión e interpretación.Está claramente comprobado que mientras no hayamos construido herramientas que nos faciliten entender lo que un autor nos quiere comunicar no podemos interactuar de manera significativa y comprensiva con ningún tipo de texto.Por ello, el individuo que aprende a leer y la escuela que moviliza este aprendizaje deben contar con una serie de estrategias cognitivas y metacognitivas que faciliten en el estudiante el desarrollo de dicha habilidad.En este contexto es relevante la revisión de la bibliografía sobre investigaciones en el campo de la lectura, la cual ofrece alternativas para que la escuela pueda movilizar procesos para su aprendizaje.Una de esas investigaciones es la de Isabel Solé, quien con su texto Estrategias de lectura pre tende brindar a los docentes algunas orientaciones para ayudar a los alumnos a desarrollar estrategias que les permitan la comprensión e interpretación autónoma de textos escritos.La autora aborda este propósito desde aspectos relacionados con el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de la comprensión lectora.Para ello se apoya en los aportes de la psicología cognitiva, el constructivismo y la psicoliguística, de quienes retoma elementos para sustentar su propuesta metodológica y de intervención.
Source: Vitae (Universidad de Antioquia)
Author: Asned Edith Restrepo Múmera
Language: Spanish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2531568635