Year: 2016
Type: article
Abstract: L’analyse linguistique des textes scolaires de jeunes élèves d’école primaire (5 à 8 ans), dans la perspective grammairienne des travaux du Groupe aixois de recherches en syntaxe (GARS), amène à repenser la notion de phrase alors que les préconisations institutionnelles (de 2008 en France) suggèrent de passer de l’écriture d’une phrase à celle de plusieurs phrases puis à celle d’un texte. Dans une première partie, nous reviendrons sur la notion de phrase à l’oral et à l’écrit. Nous mettrons en regard des travaux scientifiques et les résultats d’expérimentations concernant les représentations d’enfants de 6 à 8 ans. Dans une deuxième partie, l’expertise de productions d’élèves de 5 à 8 ans identifiera dans un premier temps le traitement d’unités syntaxiques par ces jeunes scripteurs et dans un second temps quelques conduites discursives que l’utilisation du point autorise.
Source: Lidil
DOI: 10.4000/lidil.4065
Author: Marie-Noëlle Roubaud
Institution: Aix-Marseille Université
Language: French
Subfield: Literature and Literary Theory
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W2553630432