Year: 2015
Type: book
Abstract: Embora conste das políticas educativas, a promoção e desenvolvimento de \ncapacidades de pensamento crítico são pouco valorizados a nível curricular, seja \nno Ensino Pré-Universitário ou no Ensino Superior, insistindo-se ainda \ndemasiado na memorização, evocação, transmissão e reprodução de \nconhecimentos. Falta, pois, estabelecer um foco concreto na promoção destas \ncapacidades, que não são intuitivas e que devem ser trabalhadas. \nDesde o Jardim de Infância até ao nível do Ensino Superior têm vindo a ser \npromovidas várias iniciativas, mas ainda são escassas. Urge potenciar o \ndesenvolvimento da reflexão e da ação nesta área, para consolidar a inclusão \ndestas capacidades de forma interdisciplinar numa perspetiva de maior \nautonomia e de responsabilização dos alunos no processo de aprendizagem, de \ntransição para o mercado de trabalho e de aprendizagem ao longo da vida. \nNo Ensino Superior, e apesar das iniciativas desenvolvidas em algumas das \ninstituições nacionais e europeias, há ainda um longo caminho a percorrer para \nintegrar o ensino do pensamento crítico nas unidades curriculares dos diferentes \ncursos, que passará por uma maior articulação entre o desenvolvimento destas \ncapacidades e os conteúdos de aprendizagem, e ainda pela investigação, \ncriação de parcerias e redes de trabalho que rentabilizem recursos e aumentem \no impacto das suas atividades. \nO desenvolvimento do pensamento crítico na educação é um desafio que \nenvolve um acordo sobre a natureza das capacidades do pensamento crítico, \num trabalho sobre as disposições do pensador crítico, as áreas de \naplicação/transferibilidade, as estratégias de ensino e a avaliação dos resultados \nda aprendizagem. \nEste livro agrega as reflexões de vários autores, docentes e investigadores, \nsobre as seguintes temáticas: a Conceptualização e Dimensões do Pensamento \nCrítico, Formação/Desenvolvimento de Estratégias e Recursos Promotores do \nPensamento Crítico, o Papel/Uso das Novas Tecnologias como Instrumentos \nFacilitadores do Pensamento Crítico, a Avaliação do Pensamento Crítico, a \nRelação entre o Pensamento Crítico e a Criatividade, e o Pensamento Crítico e \nLiteracias. \nE porque o pensamento crítico pode ser formado desde cedo, este livro está \norganizado em duas partes, uma mais direcionada para o nível pré-universitário \n(desde o Jardim de Infância ao Ensino Secundário), outra para o Ensino \nSuperior. É nosso objetivo que este livro contribua para a reflexão e o \ndesenvolvimento de caminhos que melhorem e promovam a qualidade do ensino \ne, mais especificamente, a aprendizagem do pensamento crítico.
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2570238229