La Fable en classe de français langue étrangère : comment le sens du texte se construit-il dans les interactions ?
Year: 2016
Type: article
Abstract: Cet article est consacré à la construction et à la transformation des objets enseignés par la médiation du texte littéraire en classe de français langue étrangère. Autrement dit, nous nous intéressons à ce qui s’enseigne quand on fait lire, étudier un texte littéraire dans le contexte d’un cours de langue.Notre travail s’appuie sur l’idée que dans une situation d’enseignement et d’apprentissage d’une langue étrangère, à l’école, à l’université… où on lit pour apprendre cette langue, le texte entre en tension avec plusieurs visées puisqu’il est à la fois objet d’étude et support d’enseignement. C’est ce paradoxe que nous souhaitons montrer avec la présente contribution en analysant une activité d’étude consacrée à la reformulation d’un dialogue dans une fable de La Fontaine, « Le Loup et l’agneau ».
DOI: 10.4000/rdlc.1353
Author: Marie-Aline Hornung
Language: French
Subfield: Linguistics and Language
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2580124027