Nastavni Predmet Vokalno-instrumentalna Muzika Među Preferencijama Studenata Učiteljskog Studija
Year: 2017
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Cilj ovog istraživanja je utvrditi preferencijestudenata prema nastavnimpredmetima na učiteljskom studiju, sakcentom na mjesto i ulogu nastavnogpredmeta Vokalno-instrumentalna muzika.Uzorak čini 90 studenata prve godineStudijskog programa učiteljskog studijaFilozofskog fakulteta Univerzitetau Banjoj Luci. Potvrđena je hipoteza daVokalno-instrumentalna muzika zauzimavažno mjesto, tj. da je visoko u hijerarhijskojljestvici preferencija studenataprema nastavnim predmetima na učiteljskomstudiju uključujući parametre: za-nimljivost nastavnog predmeta, uživanjena nastavi, primjena stečenih znanja upraksi i lakoća savladavanja nastavnogprograma. Uočeno je da se većina studenataizjasnila da više uživaju na nastaviVokalno-instrumentalne muzike i da imje nastavni program zanimljiviji negonastavni programi drugih predmeta (izuzimajućisamo Italijanski jezik), ali dateže usvajaju sadržaje i manje vide primjenustečenih znanja u praksi u odnosuna ostale predmete.Rezultati istraživanja potvrđuju daje potrebno nastavu Muzičke kulture uosnovnom i srednjem obrazovanju pomjeritis mjesta „sekundarnog“ predmeta,kao i da je neophodno da studenti učiteljskistudij upisuju sa kvalitetnijim muzičkimpredznanjem. Autori ukazuju napotrebu povećanja fonda časova nastavemuzike na ovom studijskom programuimajući u vidu specifičnosti nastavnihpredmeta u okviru kojih se budući učiteljimuzički obrazuju, realizaciju pomenutihnastavnih predmeta u kontinuitetu,kao i obezbjeđivanje uslova za poboljšanjekvaliteta opremljenosti učionica neophodnimnastavnim sredstvima.
Source: НАША ШКОЛА
DOI: 10.7251/nsk1601095b
Language: Croatian
Subfield: Music
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2584734150