A expansão da rede federal de educação profissional e tecnológica: um estudo do Instituto Federal do Paraná, Campus avançado Coronel Vivida
Year: 2016
Type: dissertation
Abstract: O presente estudo teve como fio condutor a intenção de analisar as dinâmicas do recente processo de expansão da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) considerando elementos de políticas públicas, inserção regional e formação profissional, a partir da percepção dos gestores, docentes e discentes dos Cursos do IFPR, Campus Avançado Coronel Vivida. O foco da pesquisa foi o IFPR, Campus Avançado Coronel Vivida, no período de 2011 a 2015. A política de EPT encontra-se sob constante tensão entre diferentes projetos de desenvolvimento e racionalidades em disputa, sendo que se percebe a importância de analisar como a recente expansão tem estabelecido relações com o desenvolvimento no contexto de abrangência regional. O referencial teórico apoia-se em pesquisadores que se dedicam a estudos sobre Educação e Trabalho; Educação e Desenvolvimento; Educação Profissional e Tecnológica, sendo que educação e trabalho são atividades exclusivas do ser humano, contudo, no sistema capitalista de produção, ambas são convertidas em mercadoria. Numa perspectiva emancipatória de educação e trabalho, a EPT deve incorporar, além do desenvolvimento das questões locais, uma visão de desenvolvimento caracterizado pela expansão das liberdades. Os aspectos metodológicos deste trabalho foram caracterizados a partir da pesquisa qualitativa, priorizando uma abordagem descritiva exploratória. A metodologia de investigação articulou levantamento bibliográfico e documental, construção de mapas conceituais, bem como a análise de conteúdo dos dados coletados por meio de entrevistas semiestruturadas individuais (Gestores e Docentes) e de grupo focal (Discentes). A análise de conteúdo foi realizada considerando-se as categorias previamente estabelecidas: Educação Profissional e Tecnológica, inserção regional e formação profissional. Estas categorias foram utilizadas para estabelecer aspectos evidenciados com características comuns em termos de convergências, divergências ou singularidades entre os elementos coletados. Diante disso, em termos de síntese, pôde-se perceber uma convergência quanto à concepção de que a EPT é uma política pública que incentivou a interiorização da educação profissional, incorporando uma formação humana, política, ética, para além da formação técnica. Além disso, que o IFPR mantém uma relação muito próxima com o desenvolvimento regional tanto no aspecto institucional quanto ao seu objetivo fim que é formar pessoas, mesmo existindo um aspecto de identidade em relação à EPT que está sendo construída e que propõe alguns tensionamentos. Responde a perspectiva em relação ao ensino médio, assim como está dialogando com muita representatividade com a educação de jovens e adultos e a inclusão social. No entanto, necessita de alguns alinhamentos das demandas regionais em relação aos cursos, à prática docente no desenvolvimento de projetos de pesquisa e extensão e a uma formação atrelada a EPT, bem como em relação aos diálogos com a sociedade.
Source: Americanae (AECID Library)
Author: Jucilene de Souza Stunpf
Language: Portuguese
Topic: Education Systems and Policy
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2597609595