Year: 2015
Type: article
Abstract: Р’ статье затрагивается проблема противоречий между рыночной моделью, моделью социального государства Рё моделью государства благосостояния, которые остаются нерешенными, особенно РІ сфере образования, как РІ развитых, так Рё РІ развивающихся Рё посткоммунистических странах, включая Р РѕСЃСЃРёСЋ. Специальным объектом анализа является образовательный аспект РЅРѕРІРѕР№ либеральной идеологии РІ Западной Европе, равно как Рё идеологии республиканцев РІ РЎРЁРђ, идентифицируемых как неоконсерваторы Рё «РєРѕРЅСЃРµСЂРІР°С‚РѕСЂС‹ сострадания». Обсуждаются также новые перспективы эволюции образования РІ СЌРїРѕС…Сѓ глобализации. Понятие «РіР»РѕР±Р°Р»РёР·Р°С†РёСЏ образования» подразумевает развитие общемировых РґРёСЃРєСѓСЃСЃРёР№, процессов Рё институтов, затрагивающих местные образовательные практики Рё типы политики, прежде всего, национальные школьные системы. Сегодня РјРЅРѕРіРёРµ национальные государства заимствуют политические практики Сѓ глобальных суперструктур для того, чтобы выдержать конкуренцию РІ условиях глобальной СЌРєРѕРЅРѕРјРёРєРё. Существует постоянная динамика взаимодействия: глобальные идеи относительно школьных практик взаимодействуют СЃ местными школьными системами РґРѕ тех РїРѕСЂ, РїРѕРєР°, РІ результате взаимного влияния, локальное Рё глобальное РЅРµ видоизменяются.
Source: Полис Политические исследования
Authors: Санкт-Петербургский государственный университет, Станислав Еремеев
Institution: St Petersburg University
Language: Russian
Topic: Education and Public Policy
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W2599603097