Year: 2017
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Amaç: Çalışma öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlarını incelemek amacı ile yapılmıştır. Materyal-metot: Araştırmanın evrenini Gaziantep de bulunan bir Vakıf Üniversitesinde 2014-2015 öğretim yılına devam eden öğrenciler oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemi öğrenimine devam eden toplam 641 öğrenci oluşturmuş ve araştırmayı kabul eden 250 kız ve 198 erkek olmak üzere toplam 448 öğrenciye uygulanmıştır. Katılım oranı %69,8’dır. Veri toplama araçları, sosyo-demografik bilgi formu ve Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği’dir. Anket formu gözetim dahilinde uygulanmış, gerekli açıklamalar yapılmıştır. Elde edilen veriler SPSS programında, sayı, frekans, yüzdelik, T-testi ve Anova ile değerlendirilmiştir. Araştırmanın yürütülebilmesi için etik ve yasal izinler alınmış ve çalışmaya katılan öğrencilerden sözel onayları alınmıştır. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 21,0±1,9; %36,2’si Fizyoterapi, %29,7’si Beslenme, %28,1’i Hemşirelik, %6,0’ı Acil ve İlk Yardım programında okuduğu; %34,6’sı 1., %19,6’sı 2., %23,7’si 3., %22,1’i 4. sınıf da okuduğu; %55,8’inin kız, %44,2’sinin erkek , %64,5’inin çekirdek aileye sahip, %11,6’sının annelerinin okur-yazar olmadığı; %2,5’inin babalarının okur-yazar olmadığı; %42,9’unun annelerinin ev hanımı, %29,7’sinin babalarının memur olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonucunda ölçekten alınan en yüksek puan 146 iken en düşük puan 56’dir ve alınan yüksek puanlar eşitlikçi tutuma, düşük puanlar ise geleneksel tutuma işaret etmektedir. Öğrencilerin sınıf bazında Toplumsal Cinsiyet Rolleri puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık saptanmıştır (p<0,05). Farklılığın kaynağı 3. sınıfdan kaynaklandığı saptanmıştır. Öğrencilerin bölüm bazında Toplumsal Cinsiyet Rolleri puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık tespit edilmiştir (F=4,686, p<0,05). Sonuç: Öğrencilerin toplumsal cinsiyet rolleri açısından genel olarak eşitlikçi tutuma sahip oldukları saptanmıştır.
Institutions: Kilis 7 Aralık University, Hasan Kalyoncu University
Language: Turkish
Subfield: Gender Studies
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W2603490146