Work

Sosyal-Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Tasarımının Öğrenenlerin Akademik Başarılarına ve Derse Yönelik Tutumlarına Etkisi

Year: 2017

Type: article

Abstract: Bu çalışmanın amacı, ortaokul 7. sınıf İngilizce dersinde tasarımının öğrenenlerin akademik başarıları ve derse yönelik tutumları üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırma, öntest-sontest kontrol gruplu deneme modeli kullanılarak toplama araçları olarak; (a) akademik başarı testi ve (b) İngilizce dersine yönelik tutum ölçeği ile kullanılmıştır. Araştırmada, dokuz hafta süresince deney grubunda sosyal-yapılandırmacı uygulanırken, kontrol grubunda ise mevcut öğretim programına dayalı olarak hazırlanan öğrenen kılavuz kitabındaki etkinlikler işe koşulmuştur. Araştırmadan elde edilen sonuçlar; sosyal-yapılandırmacı öğrenme ortamı tasarımı uygulamalarının deney grubundaki öğrenenlerin akademik başarılarını ve İngilizce dersine yönelik tutumlarını anlamlı olarak artırdığını göstermiştir.

Source: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

DOI: 10.21764/efd.35974

Authors: Gökhan Baş, Ömer Beyhan

Institutions: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi, Necmettin Erbakan University

Language: Turkish

Topic: EFL/ESL Teaching and Learning

Subfield: Language and Linguistics

Field: Arts and Humanities

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: green

OpenAlex ID: W2606502468

FWCI: 12.66

Cites: 30

Cited by: 19

Related to: 10