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Analyse multimodale des relances enseignantes en classes de français langue première et langue seconde

Year: 2016

Type: article

Abstract: L’objectif de cette contribution est de proposer une analyse multimodale des relances produites par une enseignante intervenant dans deux contextes pédagogiques : en français langue seconde et langue première. L’analyse du discours en interaction des échanges filmés a montré que la distinction se fait essentiellement sur le plan quantitatif (relances plus nombreuses en français langue seconde). La dimension multimodale se retrouve dans les deux contextes, plus marquée toutefois sur le plan mimogestuel en français langue seconde, et sert tant à signaler l’élément à corriger qu’à ménager la face des élèves.

Source: Contextes et didactiques

DOI: 10.4000/ced.571

Author: Brahim Azaoui

Institutions: Centre National de la Recherche Scientifique, Aix-Marseille Université, Laboratoire Parole et Langage

Language: French

Topic: French Language Learning Methods

Subfield: Linguistics and Language

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W2611071950

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