Year: 2017
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Este trabalho teve por objetivo analisar como o docente de um campus de uma universidade pública estadual paulista constituiu-se na docência do ensino superior, identificando os desafios e as soluções relacionados a essa trajetória. Para isso, foi elaborado um questionário sobre o assunto e aplicado aos docentes membros das coordenações dos cursos de graduação existentes no campus universitário alvo da pesquisa. Os resultados apontaram que aproximadamente metade dos professores entrevistados não possui preparação pedagógica, no entanto amenizaram as dificuldades por meio das novas experiências na carreira. Além disso, demonstraram possuir características de bom desenvolvimento profissional docente, visto que conhecem o projeto pedagógico do curso e têm os seus planos de ensino susceptíveis às alterações decorrentes de mudanças na sociedade e no mundo do trabalho.
Source: EccoS – Revista Científica
Institution: Universidade de São Paulo
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2622294694