Het gebruik van data door lerarenopleiders van de pabo
Year: 2017
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Van leerkrachten wordt steeds meer gevraagd data te gebruiken om hun onderwijs te optimaliseren, maar geldt dit ook voor lerarenopleiders?In dit onderzoek is gekeken naar de manier waarop lerarenopleiders op de pabo aandacht besteden aan datagebruik: hoe zij aanstaande leerkrachten leren data te gebruiken, zelf data gebruiken en welke factoren dit eigen gebruik van data beïnvloeden.Onder lerarenopleiders in de pabo's werd de vragenlijst Datagebruik uitgezet, waarop 113 lerarenopleiders uit 10 pabo's hebben gereageerd.Van vijf pabo's zijn lerarenopleiders aanvullend geïnterviewd.De data zijn met beschrijvende statistiek en een regressieanalyse geanalyseerd.Uit de resultaten blijkt dat de meerderheid van de lerarenopleiders aanstaande leerkrachten geïntegreerd leert om te gaan met data.Zelf gebruiken lerarenopleiders met name data ter verantwoording en minder voor het ontwikkelen van de opleiding en voor het aanpassen van de instructie.Het gebruik van data ter verantwoording wordt vooral beïnvloed door kenmerken van de gebruiker, de samenwerking en de data.Het gebruik van data voor de ontwikkeling van de opleiding wordt beïnvloed door kenmerken van de organisatie en de samenwerking.Tot slot blijkt dat geen van de gemeten factoren van invloed is op het gebruik van data om de instructie aan te passen.
Authors: Bolhuis, E., Schildkamp, K., Luyten, H., Voogt, J.
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2626720462