Year: 2016
Type: article
Abstract: PORÓWNAWCZEJ -KILKA UWAG TEORETYCZNYCHPedagogika porównawcza jest stosunkowo nową dziedziną wiedzy.Jej głównym celem jest zbieranie, klasyfikowanie, szeregowanie i analiza danych dotyczących systemów edukacji w różnych krajach świata.Pierwsze próby "porównywania" systemów edukacji mają rodowód oświeceniowy.Już bowiem w 1817 roku we Francji, Marc-Antoine Jullien de Paris zaproponował, aby każdy rząd wypełnił kwestionariusz dotyczący głównych aspektów szkolnictwa we własnym państwie.Odpowiedzi te miały być porównywane, zestawiane i publikowane -dostarczając w ten sposób "standardu", wobec którego każdy naród mógłby mierzyć własne "postępy" lub "braki" w sferze edukacji 1 .Od końca dziewiętnastego wieku zaczęto tworzyć opisowe zestawienia dotyczące systemów edukacyjnych na świecie.W wielu przypadkach materiał badawczy pochodził z oficjalnych statystyk poszczególnych krajów, które zawierały zwykle podstawowe dane, takie jak: liczba uczniów, ilość lat kształcenia, wysokość odsiewu szkolnego, liczba absolwentów, a także liczba i typy nauczycieli, ilość budynków szkolnych, czy wysokość publicznych funduszy przeznaczanych na edukację.Stopniowo, statystyki takie stawały się coraz bardziej rozbudowane oraz usystematyzowane; jednocześnie coraz częściej pojawiać się zaczęły zestawienia obejmujące większą liczbę krajów.
Source: Jakościowe Badania Pedagogiczne
Author: Tomasz Gmerek
Institution: Adam Mickiewicz University in Poznań
Language: Polish
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2753328971