Year: 2016
Type: article
Abstract: Celem tekstu jest przedstawienie sposobów rozumienia przez studentów studiów II stopnia na kierunku pedagogika na Uniwersytecie Szczecińskim ich własnego potencjału zmiany świata i swojego w nim położenia. Teoretyczną perspektywą analizy jest emancypacyjna teoria edukacji. Orientacja na racjonalność adaptacyjną wskazuje na przewagę postaw adaptacyjnych nad transgresyjnymi. Z wypowiedzi uczestników badań wyłania się nastawienie na pozyskanie specjalistycznych, wąskich sprawności oraz przewaga racjonalności instrumentalnej rządzącej dostosowaniem do istniejącego ładu. To sprawia że w centrum uwagi znajdują się sprawy indywidualne, osobiste, aktualne, bieżące i krótkoterminowe. Na podstawie wyników tych badań można stwierdzić, że edukacja akademicka jest szansą, ale ze względu na organizację i sztywne ramy kwalifikacji jest głównie barierą emancypacji.
Source: Pedagogika Szkoły Wyższej
Author: Maria Czerepaniak-Walczak
Institution: University of Szczecin
Language: Polish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2769258707