فاعلیة برنامج إرشادی لتنمیة مهارات التنظیم الذاتی وأثرة على تحسین الاستمتاع بالحیاة لذوی صعوبات التعلم
Year: 2017
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدفت الدراسة إلي التعرف علي مدي فاعلية برنامج إرشادي لتنمية مهارات التنظيم الذاتي وأثرة على تحسين الاستمتاع بالحياة لذوي صعوبات التعلم. وتکونت عينة الدراسة من (10) طلاب من ذوي صعوبات التعلم. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد الأدوات التالية: مقياس التنظيم الذاتي لذوي صعوبات التعلم، مقياس الاستمتاع بالحياة، البرنامج التدريبي. وأظهرت نتائج الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0,05) بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي علي مقياس تنظيم الذات لصالح القياس البعدي "، "لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس التنظيم الذاتي "، "توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دالة (0.01) بين متوسطات رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي علي مقياس الاستمتاع بالحياة لصالح القياس البعدي"، "لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي (بعد 3 شهور) على مقياس الاستمتاع بالحياة وأبعاده " The Effectiveness of Counseling Program for Developing Self-Regulation and its Impact in Improving life-enjoying for Learning Disability Dr.Mohamed Abdel Aziz Mohamed Abdel Rahman Abstract The current study aimed at identifying the effeteness of a program for developing self-regulation and its impact in improving life-enjoying for learning disability. The study sample consisted of (10) students of learning disabilities. To achieve the objective of the study, the following tools were prepared by the researcher: the self-regulation scale among learning disabilities, life enjoying scale, the training program The results also indicated that there are statistically significant difference at the level of (α.0.05) between the means of the classification degrees of the experimental group in the two measurements the pre one and the post one on the self- regulation measurement that is attributed to the post measurement. There are no statistically significant difference between the means of the classification degrees of the experimental group in post measurement and consecutive measurement on self-regulation. There are statistically significant difference at the level of (α.0.01) between the means of the classification degrees of the experimental group in the two measurements the pre one and the post one on life-enjoying that is attributed the post measurement. Furthermore, the results also indicated that there are no statistically significant difference between the means of the classification degrees of the experimental group in post measurement and means of degree and consecutive measurement( after 3 months) on life-enjoying measurement and its dimensions Keywords: Self- regulation, life enjoying, of Learning Disabilities
Author: محمد عبد الرحمن
Language: Arabic
Subfield: Clinical Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W2802017952