Tecnologias da informação e comunicação nas práticas docentes no PROEJA do Centro Estadual de Educação profissional Senador Jessé Pinto Freire (CENEP): limites e possibilidades para formação humana integral
Year: 2018
Type: dissertation
Abstract: O presente estudo tem como proposito analisar as formas de apropriacao e de uso das TIC no
contexto das praticas docentes do Programa Nacional de Educacao Profissional integrada a
Educacao Basica, na modalidade de Educacao de Jovens e Adultos, do Centro Estadual de
Educacao Profissional Senador Jesse Pinto Freire (PROEJA/CENEP) e as possiveis relacoes
com a proposta de formacao humana integral para os discentes. Trata-se de uma pesquisa de
enfoque qualitativo, e tem como referencial teorico-metodologico, aspectos do materialismo
historico-dialetico, tomando por base os elementos, contradicao e mediacao que subsidiaram
esta analise. Esta pesquisa se desenvolveu a partir da revisao bibliografica, analise
documental, pesquisa empirica, que se deu pela coleta e analise de dados de entrevistas
semiestruturadas aplicadas a oito professores do PROEJA/CENEP, envolvendo, quatro das
disciplinas tecnicas e quatro das disciplinas propedeuticas. A revisao bibliografica centrou-se
na literatura sobre educacao, trabalho, tecnologia, TIC. Os resultados apontaram que os
professores do PROEJA/CENEP apresentaram uma relacao aberta, flexivel, das tecnologias
da Informacao e Comunicacao (TIC) em seu carater eletronico de forma a se apropriarem e
instituirem modalidades de usos desses materiais, considerando o interesse no
desenvolvimento de aulas mais prazerosas, dinâmicas e proximas dos estudantes, de forma
que se credita no uso desses materiais como propulsores de mudancas significativas em sala
de aula, numa perspectiva tecnocentrica de substituicao de artefatos tidos como atrasados, por
aquelas tecnologias eletronicas modernas, que atrelam o espaco fisico ao virtual, com o uso
das redes sociais. Este estudo apontou Limites e Possiblidades a formacao humana integral,
quanto aos limites, no que diz respeito a perspectiva de formacao discente, com a utilizacao
das TIC, a pesquisa revelou que os professores, de forma predominante, apresentaram usos de
artefatos eletronicos para adaptacao dos discentes ao mercado de trabalho de forma restrita,
numa concepcao tecnicista, sem se considerar a formacao humana integral, tendo em vista o
homem em sua completude. Em se tratando da formacao docente para o uso das TIC no
contexto do PROEJA, os resultados apontaram que ha uma ausencia de formacao continuada
promovida por iniciativa da Secretaria de Educacao quanto a aplicacao desses materiais, no
entanto, no que concerne as possibilidades do uso das TIC para formacao humana integral, o
estudo revelou que diante dessas ausencias formativas de iniciativa da Secretaria de Educacao
do Estado, os professores se mostraram empenhados em trilharem caminhos formativos
proprios, a partir do dialogo, interacao entre eles, e pelo acesso a cursos de formacao
continuada a nivel de Pos-Graduacao na modalidade a Distância ou Presencial, de forma a se
mostrarem preocupados com uma melhoria de sua formacao no sentido de sua atuacao no
contexto do PROEJA.
Author: Dediane Cristina de Sá Mororó
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2802605677