Rol Kartlarının Konuşma Eğitimindeki Başarı ve Tutum Üzerine Etkisi
Year: 2011
Type: article
Abstract: Bu çal mada, drama tekniklerinden rol kartlar ile geleneksel ö retim yönteminin konu ma becerisi kazand rmaya yönelik akademik ba ar ve Türkçe dersine yönelik tutum üzerindeki etkisini tespit etmek amaçlanmaktad r. Çal ma grubu, 2009-2010 akademik y l nda Trabzon il merkezindeki bir ilkö retim okulunun 8. s n flar nda ö renim gören 54 ö renciden olu maktad r. Ö rencilere ait bilgiler (cinsiyet, ya , daha önceki ba ar notu) ki isel bilgi formu ile toplanm t r. Ki isel bilgi formlar ile ula lan daha önceki ba ar notlar na ve ön test verilerine göre çal ma grubu; bir grup kontrol (n=29), di eri ise deney (n=25) grubu olarak rastgele ayr lm t r. Gruplar n konu ma becerisine ait veriler gözlem formu ile derse yönelik tutumlar ise tutum ölçe i ile toplanm , sonuçlar SPSS program arac l yla, non-parametrik testler kullan larak analiz edilmi tir. Ara t rma sonucunda, drama yöntemi olarak rol kartlar n n konu ma becerisi ba ar s ve derse yönelik tutum üzerine geleneksel ö retime göre daha etkili oldu u görülmü tür. Buna ek olarak kontrol grubundaki ö rencilerin konu ma becerisi ba ar s nda ve derse yönelik tutumlar üzerine uygulanan yöntemin etkili oldu u ancak deney grubundaki ö rencilere göre daha dü ük bir art oldu u söylenebilir.
Source: DergiPark (Istanbul University)
Author: Sedat Maden
Language: Turkish
Topic: Creative Drama in Education
Subfield: Visual Arts and Performing Arts
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2803392252