A gestão da educação superior em contextos emergentes: a perspectiva dos coordenadores dos cursos superiores de tecnologia do IFRS - Campus Porto Alegre
Year: 2018
Type: dissertation
Abstract: A partir da Lei no 11.892/08 temos no Brasil a constituicao de uma nova arquitetura institucional junto ao Sistema de Educacional Brasileiro – em especial a Educacao Superior – no contexto da Educacao Profissional e Tecnologica (EPT): Os Institutos Federais de Educacao, Ciencia e Tecnologia (IF’s). Esta institucionalidade foi concebida como sendo estrategica no desenvolvimento da nacao, alinhada ao mundo trabalho, aos arranjos produtivos, e ao fortalecimento da democracia e da cidadania na busca do desenvolvimento nacional, regional e local. A Educacao Superior neste contexto se apresenta de forma emergente, pois a institucionalidade dos IF’s, se efetiva a partir dos preceitos de inclusao, justica social e equidade na formacao de sujeitos. Uma gama multidiversa de sujeitos acabaram por adentrar este espaco “universitario”, trazendo para os IF’s um perfil diferenciado de alunado, distinto daqueles “tradicionalmente” conhecidos por professores e gestores. Dessa forma, surgem questoes importantes para a operacionalizacao dos processos, principalmente aqueles ligados as demandas decorrentes da implementacao deste novo modelo de instituicao de ensino. Nesse sentido, o objetivo desta investigacao e compreender como o modelo de Gestao da Educacao Superior desenvolvido, implementado e articulado no Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Porto Alegre, se consubstancia frente aos Cursos Superiores de Tecnologia da instituicao, na perspectiva de seus coordenadores. Em funcao da natureza desta investigacao utilizamos a abordagem qualitativa, na perspectiva descritiva-exploratoria, na producao dos dados temos como procedimentos a Pesquisa Documental alinhada ao Estudo de Caso, e com relacao aos instrumentos de producao de dados, utilizamos a entrevista semiestruturada junto aos sujeitos da pesquisa (Coordenadores dos Cursos Superiores de Tecnologia do IFRS – Porto Alegre). Junto ao processo metodologico temos a Abordagem do Ciclo de Politicas na perspectiva teorico-metodologica (focando no Contexto da Pratica) na producao dos dados, e a analise foi desenvolvida a partir da Analise Textual Discursiva (ATD) a luz dos pressupostos do Paradigma Multidimensional da Administracao da Educacao. Os resultados do estudo apontam para a complexidade na qual se insere a Gestao da Educacao Superior na perspectiva dos IF’s, o modelo de gestao da instituicao se apresenta de maneira bastante diversa, incorporando em si conceitos de eficiencia economica, eficacia pedagogica, relevância cultural e efetividade politica. Esta complexidade e diversidade se mostra a partir da combinacao destes conceitos junto a Gestao dos Cursos Superiores de Tecnologia da instituicao, os preceitos da eficacia e da efetividade ganham destaque nesse cenario. Temos na instituicao um modelo de gestao construido como uma alternativa possivel a modelos ditos “tradicionais” dentro do contexto emergente no qual a Educacao Superior se efetiva em nosso pais, tendo na justica e na inclusao social a forma de consolidar os processos gestionarios desta nova institucionalidade.
Source: Americanae (AECID Library)
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2803473115