Work

Die Bedeutung der Gestaltung des Lernfelds und des Funktionsfelds für den subjektiven Erfolg betrieblicher Weiterbildung

Year: 2018

Type: article

Abstract: Zusammenfassung Die Frage, wie der kurz- und der langfristige Erfolg von betrieblichen Weiterbildungen positiv beeinflusst werden kann, ist für Unternehmen von großer Bedeutung. Aktuell werden in der Praxis jedoch kaum Evaluationen getätigt, die über eine summative Evaluation hinausgehen. Der vorliegende Beitrag untersucht ausgehend von einem praxistauglichen Rahmenmodell den Zusammenhang verschiedener Merkmale des Lernfelds (d. h. der Weiterbildung) und des beruflichen Funktionsfelds auf den subjektiv eingeschätzten Erfolg in verschiedenen betrieblichen Weiterbildungen ( N = 477). Die Regressionsanalysen zeigen, dass der kurzfristige Erfolg insbesondere mit der Gestaltung der Weiterbildung zusammenhängt. Der langfristige Erfolg hingegen ist hingegen eher abhängig von der Gestaltung des beruflichen Umfelds.

Source: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung

DOI: 10.1007/s40955-018-0105-9

Authors: Anita Sandmeier, Ulrike Hanke, Martin Gubler

Institution: Schwyz University of Teacher Education

Language: German

Topic: Human Resource Development and Performance Evaluation

Subfield: Applied Psychology

Field: Psychology

Domain: Social Sciences

SDGs: Decent work and economic growth, Quality education

Open Access status: gold

Estimated APC paid: $1,890