Year: 2019
Type: article
Abstract: IntroduçãoConsiderando a educação como uma das alavancas para a construção de uma sociedade democrática, surge como imperiosa a discussão, entre educadores, sobre os projetos e as experiências pedagógicas que têm marcado a história da educação brasileira, a partir da década de 80.Um exemplo dessa afirmação é a sucessiva implantação em diversas regiões do País de programas de escolas de tempo integral.A partir da criação dos Centros Integrados de Educação Pública (Cieps), no Rio de Janeiro, em 1985, no governo de Leonel Brizola, seguem-se, entre outras, a criação do Programa de Formação Integral da Criança (Profic), em 1986, no Estado de São Paulo, e do Centro Integrado de Apoio à Criança (Ciac), em 1991, em nível federal e pelas mãos do então presidente Collor.As escolas de tempo integral constituem-se, em linhas gerais, por experiências pedagógicas que incorporam uma ampliação no número de horas que a criança per-
Author: Maria Angélica Penatti Pipitone
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2804334960