El Síndrome De Burnout En El Profesorado De Secundaria Y Su Relación Con El Clima Social De Los Centros Educativos
Year: 2011
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Este estudio analiza el nivel del Burnout del profesorado de Educación Secundaria y la influencia que el Clima Social de los centros tiene sobre el síndrome. Para medir el Burnout de los profesores y el Clima Social de los centros se elaboran y aplican dos cuestionarios a 794 docentes de la Comunidad de Madrid. Dentro del Clima Social se analizan las relaciones del profesor con superiores, compañeros y alumnos. En el Burnout se mide Agotamiento Emocional, Despersonalización y Realización del profesorado para, a través de un análisis de Modelos de Ecuaciones Estructurales y un análisis Jerárquico Lineal, estudiar la influencia del Clima Social sobre el Burnout. Los resultados muestran cómo los factores del Clima Social inciden sobre las dimensiones del Burnout, concreta y significativamente las relaciones Profesor-Alumnos. Las relaciones Profesor-Compañeros influyen de forma moderada en la Despersonalización y el Agotamiento, mientras que las relaciones Profesor-Superiores muestran un efecto débil sobre la Despersonalización. Se ha encontrado, por tanto, evidencia del efecto que el Clima Social tiene sobre el Burnout en los profesores, identificando aquellos factores que resultan concluyentes en el desarrollo del síndrome, aportación que resulta de gran ayuda a la investigación aplicada orientada al tratamiento y prevención del Burnout.
Language: Spanish
Field: Medicine
Domain: Health Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2887101635