Year: 2018
Type: article
Abstract: La lecture est la colonne vertébrale de tous les apprentissages. Or, les études récentes de l’OCDE montrent que 40.5 % des élèves français de 15 ans ne maitrisent pas la lecture et que 21.5 % sont même en grande difficulté. Les écarts de niveau entre les élèves les plus performants et les moins performants sont en augmentation, au moins en France. Face à ce problème, le numérique peut offrir aujourd’hui des solutions « de première intention » au sein de l’école bien avant que l’enfant soit en échec. Dans cet article, nous faisons d’abord un point sur les logiciels d’aide à l’apprentissage de la lecture disponibles. Nous présentons ensuite les principes et l’implémentation du logiciel phare dans ce domaine : GraphoLearn. Ce logiciel finlandais, qui existe dans d’autres langues, a été récemment implémenté et validé pour le français.
Source: Langue française
DOI: 10.3917/lf.199.0111
Language: French
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W2889266573