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Alfabetização e letramento na educação brasileira pós 1988

Year: 2018

Type: article

Abstract: Este artigo analisa a alfabetização e o letramento na normatização educacional brasileira a partir da Constituição Federal de 1988. Analisamos documentos que orientam a construção de currículos para a educação básica. Os aportes teóricos são estudos produzidos no campo do currículo e os dos Estudos do Letramento. Os resultados do estudo mostram que, no plano do discurso, a legislação traz avanços no que se refere ao acesso à educação obrigatória, sobretudo na direção da universalização da alfabetização, e traz perspectivas de inclusão social a partir da instituição do processo de alfabetização aliado ao letramento. Contudo, no plano prático, só significam avanços de fato se forem acompanhadas por políticas que viabilizem seu cumprimento.

Source: Revista Contemporânea de Educação

DOI: 10.20500/rce.v13i26.16618

Authors: Marta Coelho Castro Troquez, Thaise Da Silva, Andreia Vicência Alves

Institution: Universidade Federal da Grande Dourados

Language: Portuguese

Topic: Education Pedagogy and Practices

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W2890042337

FWCI: 0.814

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