Nähe und Distanz – Dimensionen pädagogischen Handelns
Year: 2014
Type: article
Abstract: Zusammenfassung. Der Beitrag erarbeitet die Dimensionen von Nahe und Distanz im Hinblick auf verschiedene Aspekte des padagogischen Feldes: der Beziehung zwischen den handelnden Personen, der Beziehung zum Lerngegenstand, der Beziehung zur eigenen Personlichkeit - unter Berucksichtigung kultureller Perspektiven und in der Verbindung von padagogischer Theoriebildung und empirischer Forschung. Daruberhinaus wird der Zusammenhang zwischen Personlichkeitsbildung und Lernen in der Waldorfpadagogik dargestellt, sowie die Bedeutung von Wissen, Theorien und inneren Bildern als Brucke zwischen der Padagogin und den Kindern / Jugendlichen, unter besonderer Berucksichtigung unterschiedlicher Formen des Wissens.
Schlusselworter: Lehrer-Schuler-Beziehung; Dimensionen des Lerngegenstandes; Waldorfpadagogigk; Formen des Wissens: explizites Wissen, implizites Wissen und ‚Lebendiges Wissen‘ im Sinne der Waldorfpadagogik; Die Bedeutung Innerer Bilder in der Padagogogik
Abstract. The article explores the dimensions of proximity and distance with regard to different aspects of the educational field: the relationships between the various actors, the relationship to the contents of learning, the relationship to one’s self - while taking into account cultural perspectives and the link between educational theory and empirical research. In addition, the article describes the connection between personal development and learning within Waldorf education; emphasis is given to the relevance of knowledge, theories and internal images/visualisation as a bridge between the educator and children/youth, taking into account different forms of knowledge.
Keywords: Teacher pupil relationship / dimensions of the contents of learning / Waldorf Education / Forms of knowledge: explicit knowledge, implicit knowledge and ‘living knowledge’ in terms of Waldorf Education / significance of inner pictures in pedagogy //
Source: Research on Steiner education
Author: Bernhard Schmalenbach
Language: German
Subfield: Philosophy
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2895250576