Year: 2018
Type: article
Abstract: Este trabalho apresenta, de forma sintética, os resultados de uma pesquisa que teve comoobjeto a formação de professores para a educação profissional e como objetivo geral analisar aspolíticas de formação de docentes para a educação profissional e sua implementação em duasinstituições que ofertam essa modalidade no Vale do Açu (RN). O estudo fundamenta-se em autorescomo Machado (2008, 2013), Kuenzer (2011), Moura (2013, 2014), dentre outros, bem como naanálise de dispositivos legais, como a “Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional” n. 9.394/1996e os Decretos e Resoluções que tratam da temática. Nosso referencial teórico é o pensamentosociocrítico, pois compreendemos que o objeto de estudo está inserido em uma realidade contraditóriae, portanto, dialética, cujo desvelamento exige, entre outras demandas, a análise do contextoeconômico, político, social e cultural. Para atingir nossos objetivos, realizamos revisão bibliográfica,análise documental e pesquisa de campo através de aplicação de questionário. O trabalho revela acarência de uma política nacional de Estado (perene) que contemple as demandas específicas deformação para os docentes que atuam na modalidade da educação profissional, sendo realizadas açõesmais de caráter emergencial, fragmentário e provisório. Desse modo, na concreticidade da realidadeanalisada, os profissionais cuja formação inicial é diversa da área da educação exercem a docência naeducação profissional sem que para tanto tenham, em sua maioria, passado por processo formativoespecífico.
Source: Práxis Educacional
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2896692536