Evidências de validade de um instrumento de atenção seletiva informatizado em crianças escolares
Year: 2018
Type: article
Abstract: O uso da tecnologia na avaliacao neuropsicologica infantil oferece uma serie de facilidades como: otimizacao do tempo, reducao de custo e melhor refinamento da cognicao por meio do tempo de reacao. No Brasil, esta modalidade avaliativa e escassa, principalmente para medidas executivas na infância. Para suprimir tal demanda, o objetivo da pesquisa foi investigar evidencias de validade de um instrumento informatizado d e avaliacao de habilidades executivas em criancas. Desse modo participaram 113 criancas de seis a nove anos de idade (M=7,58) e (dp=1,07) sem desenvolvimento atipico, matriculadas em escolas particulares e instituicoes sociais. O JCM e composto por tres fases: classificacao por cor (12 itens), por forma (12 itens) e por cor e forma (24 itens). Alem do instrumento JCM, outros foram aplicados: WASI, Stroop, Digitos da Escala (WISC-IV), Trilhas A B, Fluencia verbal e o Inventario (SSRS) para criancas, pais e professores em tres encontros de 30 minutos com dias alternados. Realizou-se ANOVA mista para verificar os efeitos idade e sexo nos escores brutos do JCM. Em seguida, Analise Fatorial com metodo de extracao os Componentes Principais e rotacao varimax com criterio de Kaiser. Nao houve interacao entre as variaveis, porem a analise fatorial resultou em quatro componentes nomeados respectivamente: aspectos executivos, aspectos regulatorios, aspectos atencionais e fluidos. Esta ultima agrupou-se ao JCM. Sugerem-se novas pesquisas com o JCM ampliando a amostragem com faixas etarias posteriores e novos protocolos de instrumentos executivos, inclusive computadorizados ja validados ao contexto brasileiro para eventuais validades convergentes e de criterios a serem investigadas.
Palavra-Chave: Atencao seletiva, teste neuropsicologico computadorizado, criancas.
Institution: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
Language: Portuguese
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2907240491