Year: 2018
Type: article
Abstract: Depuis les années 90, la didactique de l’intercompréhension constitue une nouvelle perspective d’éducation/apprentissage aux langues, principalement en Europe, où elle a été mise en œuvre entre les langues appartenant à une même famille (langues romanes, scandinaves ou germaniques). Les chercheurs du projet EUROCOM ont montré que l’anglais, une des plus importantes lingua franca du monde, pouvait aussi être utilisé comme passerelle vers n’importe quelle langue romane, y compris le français, autre importante lingua franca. Cependant, l’intercompréhension comme méthode semble quasiment inconnue dans les pays anglophones, alors qu’elle pourrait servir à promouvoir l’éducation aux langues étrangères et au plurilinguisme dans ces pays. Ainsi, cet article présente la didactique de l’intercompréhension, des exemples concrets d’application d’intercompréhension entre l’anglais et le français à l’appui, dans le but de mettre en lumière la potentialité de cette méthode, moyen pour les apprenants de s’approprier leur bilingualité et devenir des apprenants réflexifs.
DOI: 10.4000/esp.2411
Author: Marion Dufour
Language: French
Subfield: Linguistics and Language
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2913462527