صعوبة الوعي الفونولوجي والفهم القرائي لدى تلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة.
Year: 2016
Type: article
Author: مليكة شعباني
Institution: Algiers 2 University
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: closed
OpenAlex ID: W2914063064