Year: 2019
Type: article
Abstract: O acesso e domínio das novas tecnologias de informação e comunicação no mundo contemporâneo tornou-se uma exigência importante para o mundo do trabalho. Algo também importante para a melhor sociabilidade e interação do indivíduo com o outro. A questão em destaque também se localiza no mundo educacional, exigindo políticas públicas efetivas por parte do Estado para atender um processo de inclusão digital para os profissionais em educação. Ao mesmo tempo em que as novas linguagens digitais e tecnologias podem ser ferramentas didáticas valiosas para o melhoramento no processo de aprendizagem de alunos e de educadores. Neste contexto, os memes fazem parte do cotidiano das pessoas que utilizam as redes sociais e aplicativos de comunicação, algo muito próximo dos jovens. Seu uso em sala de aula é uma possibilidade de aproximação entre o mundo de expectativa e de interesses de alunos e professores. Neste sentido, o presente trabalho pretende refletir acerca da problemática da inclusão digital na educação brasileira a partir dos usos de memes, atendendo a duas possibilidades: apresentar apontamentos sobre a exclusão digital no processo educacional brasileiro e indicar o meme como possibilidade de reflexão sobre o cotidiano da sala de aula à luz da exclusão e da inclusão digital.
Source: Periferia
Author: Ariosvalber De Souza Oliveira
Institution: Universidade Federal de Campina Grande
Language: Portuguese
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2914427068