تطوير مواد تعليم مهارة الكلام لطلبة قسم التمريض في ضوء تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة بجامعة علوم الصحة مترا بندر لامبونج
Year: 2016
Type: dissertation
Abstract: مستخلص البحث \n \nينطلق هذا البحث من المشكلات التي يواجهها جامعة علوم الصحة مترا بندر لامبونج عند تعليم اللغة العربية للطلبة. حيث عدم توفر الكتاب التعليمي المناسب لتعليم مهارة الكلام، خاصة لكتاب التعليمي في تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة. ويهدف هذا البحث إلى إعداد كتاب التعليم مهارة الكلام العربي لطلبة قسم التمريض في ضوء تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة، وتكون ذلك الكتاب المطور ذا فعالية كبيرة حتى يتمكن الطلبة من تعلم اللغة العربية بشكل فعال ومشوق \n \nوأمّا خطوات البحث التطويري المستخدم في هذا البحث : 1) وجود الاحتمال والمشكلة، 2) جمع البيانات، 3) تصميم الإنتاج، 4) تصديق الإنتاج، 5) تعديل الإنتاج، 6) تجربة صلاحية، 7) تعديل تجربة الإنتاج، 8) تجربة فعالية، 9) تعديل الإنتاج، 10) الإنتاج النهائي. \n \nتستخدم الباحثة في هذه الدراسة منهج البحث والتطويري، وتتم عملية بأربعة مراحل، هي : 1) الدراسة التمهيدية وتحليل الاحتياجات والمنهج، 2) تصميم كتاب تعليم مهارة الكلام في ضوء تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة، 3) التحكيم من الخبراء، ومعلم اللغة العربية، والتجريب الميداني على طلبة 4) وتحليل البيانات بتعين فعالية تعليم اللغة العربية حسب نتيجة الطلبة في الاختبار القبلي والبعدي بالرمز t-test \n \nويتم تحليل البيانات في هذا البحث عن طريق التحليل الكيفي و الكمي. قامت الباحثة بتحليل البيانات من خلال الاستبانة التحكيم من خبير تعليم اللغة العربية وخبير عن المادة التعليمية لمهارة الكلام، ومعلم اللغة العربية والطلبة. وفي تحليل البيانات من نتيجة الاختبار القبلي والبعدي \n \nتظهر نتائج الاختبار المعدل الحقيقي to : 3،11 ونتيجة درجة الحرية ( (DF = 25، مع يتم الحصول على مدافع من 25 في اللوحة بمستوى الدلالية 5٪ : 2،06 و 1٪ : 2،79، وهذا يظهر أن نتيجة to (thitung) أكبر من قيمة في اللوحة (ttabel) t.s0,01 > t.s0,05 > to : 2،79>2،06>3،11 \n \nوالنتيجة الأخيرة أن استخدام الكتاب التعليمي المطور للطلبة جامعة علوم الصحة "مترا" بندر لامبونج من طريقة فعّالة لتجاوز صعوبة التعلم لدى الطلبة ويساعدهم في تنمية وترقية مهارة الكلام. ونتيجة الاستبانة الطلبة بعد استخدام الكتاب المطور بتقدير "408" بالنسبة المئوية 80،63%، وتدل على مستوى جيد. وهذه المادة مناسبة لحل المشكلات التي يواجهها الطلبة عند تعلم اللغة العربية \n \nABSTRACT \n \nThe development of learning materials of Arabic education based on concept of Arabic for specific purpose for student in Nursing Academy Mitra Bandar Lampung allowing for the fact that the teaching material with some criteria as adequate teaching book are not available yet, especially the material with learning specification based on speaking theories and concept Arabic learning for specific purpose. The result of this development is intended of fulfill the availability of teaching book to improve effectiveness, efficiency and being interesting of learning Arabic in Nurse Academy. \n \nThis textbook was developed by adapting Borg and Gall. The procedure this model consist of ten steps : 1) potential and the problem, 2) data collection, 3) Production Designer, 4) ratification production, 5) adjusting production, 6) the validity of the experience 7) adjusting production experience, 8) test the effectiveness, 9) adjusting production, 10) final production. \n \nThe development method used is Research and Development design with the development procedure through four phases : 1) first study of curriculum analysis, 2) the phases of teaching material development and compilation of Arabic for specific purpose, 3) the phase to through the validity product to the Arabic education expert and learning design expert, teacher of Arabic education, and student of Nurse Academy, 4) the phase of data analysis using statistical analysis of t-test \n \nThis study were analyzed by two different technique. First, analysis qualitative, especially for data 1) first survey, 2) data of expert consultation and expert testing, and 3) user test data. Second, analysis quantitative, in particular data field test result of the pretest and posttest and t-test were used to analytical technique for field test. \n \nShow the real rate to the test results: 3.11 As a result, the degree of freedom = 25, with the defender is obtained from 25 at the plate level Remember 5%: 2.06 and 1%: 2.79, and it shows that the result to is greater than the value of the painting (tp) t.s0,01> t.s0,05> to: 2,79> 2,06> 3,11 \n \nDepending on the expense of the last result is that the application or use a textbook developer for students University of Health Sciences "Mitra" Bandar Lampung effective way to overcome the difficulty of learning among students and helps them to improve speech’s skill. As a result of the questionnaire the students after using textbook developer "408" as a percentage 80.63% (good level). This book is suitable to solve the problems faced by students when learning the Arabic language. \n \nABSTRAK \n \nPengembangan buku ajar kemahiran berbicara bahasa Arab berbasis konsep pembelajaran bahasa Arab untuk mahasiswa Akademi Keperawatan Mitra Bandar Lampung ini didasarkan pada kenyataan bahwa belum tersedianya buku ajar yang memiliki kriteria sebagai buku ajar yang memadai, khususnya yang memadukan teori pembelajaran kemahiran berbicara dengan pembelajaran bahasa Arab untuk tujuan khusus secara utuh. Hasil pengembangan ini dimaksudkan dapat memenuhi tersedianya buku ajar yang dapat meningkatkan keefektifan, efesiensi, dan kemenarikan pembelajaran bahasa Arab yang berorientasi kemahiran berbicara praktis di Akademi Keperawatan. \n \nBuku ajar ini dikembangkan berdasarkan kajian teknologi pembelajaran dengan mengadopsi prosedur Borg and Gall. Prosedur pengembangan buku ajar ini terdii atas 10 langkah yakni : 1) Potensi dan masalah, 2) Pengumpulan data, 3) Desain produk, 4) Validasi desain, 5) Revisi desain, 6) Uji coba produk, 7) Revisi produk, 8) Uji coba pemakaian, 9) Revisi produk, 10) Produksi masal. \n \nMetode pengembangan yang digunakan dalm penelitian ini adalah desain Research and Development (R&D) dengan prosedur pengembangan melalui empat tahap yaitu : 1) tahap studi pendahuluan dengan melakukan penilaian kebutuhan, analisis kurikulum, 2) tahap pengembangan dan penyusunan buku ajar kemahiran berbahasa Arab berbasis konsep pembelajaan bahasa Arab untuk tujuan khusus, 3) tahap uji coba pengembangan dan validasi produk, ahli isi bahasa, ahli desain dan media pembelajaran, dosen bahasa Arab, dan mahasiswa Akper Mitra Bandar Lampung. Dan 4) tahap analisis data hasil uji coba dan validasi dengan rumus persentase dan uji t-tes. \n \nData dalam penelitian ini dianalisis dengan dua teknik. Pertama, data analisis secara kualitatif khususnya untuk data 1) survey awal, 2) data konsulasi dan uji ahli, 3) data uji pengguna. Kedua, data analisis kuantitatif, khususnya untuk data hasil uji lapangan. \n \nHasil penelitian Menunjukkan harta t0 : 3.11 dan Tingkat kebebasan (DF) = 25, dengan selanjutnya dillakukan pengetesan satu ekor, diketahui harga t table pada ts 5%: 2,06 dan 1%: 2.79, dan itu menunjukkan bahwa hasil untuk ( thitung) lebih besar dari nilai (ttabel) yaitu : t.s0,01 > t.s 0,05> t0 = 2,79> 2,06> 3,11 \n \nBerdasarkan hasil penelitian buku ajar yang telah dikembangkan efektif untuk mengatasi kesulitan belajar di kalangan mahasiswa dan membantu mereka untuk meningkatkan keterampilan berbicara. Hasil data dari kuesioner siswa setelah menggunakan buku ajar adalah “408” dengan persentase 80,63% (Baik). Maka produk buku ajar kemahiran berbicara bahasa Arab ini sesuai untuk mengatasi masalah yang dihadapi oleh mahasiswa dalam pembelajaran bahasa Arab.
Author: Siti Fitriana Wahid
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2920945624