DERRIERE LES CASES, LA CLASSE ou Comment initier les futurs professeurs des écoles à la BD ?
Year: 2019
Type: article
Abstract: Le présent article s’appuie sur une enquête et une expérimentation menées auprès d’étudiants de master Métiers de l’Enseignement et de la Formation premier degré. Il met en évidence la méconnaissance par la plupart d’entre eux du médium et analyse différents exercices didactiques mis en place dans le cadre d’une formation consacrée à la BD en classe. Ces exercices permettent de comprendre le fonctionnement de la BD et d’en utiliser le langage pour s’approprier des connaissances dans différents domaines disciplinaires, par exemple en histoire.
Source: Tréma
DOI: 10.4000/trema.4853
Authors: Sylvie Dardaillon, Christophe Meunier
Institution: Université d'Orléans
Language: French
Subfield: Visual Arts and Performing Arts
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2936723806