Year: 2018
Type: book-chapter
Abstract: Fachtextdekodierungskompetenz durch sprachbewusstenFachunterricht in der Berufsschule 1. Einleitung Rund ein Drittel der Jugendlichen zwischen 15 und 20 Jahren besucht in Österreich eine Berufsschule (Statistik_Austria 2016: 25).Viele dieser Jugendlichen -mit und ohne Migrationshintergrund -haben Schwierigkeiten, Fachtexte, die im Berufsschulunterricht eingesetzt werden, sinnerfassend lesen und verstehen zu können.Im Kontext der Schule, die sich aktuell der Kompetenzorientierung verschreibt, würde man schlussfolgern, dass es diesen Jugendlichen an Fachtextdekodierungskompetenz mangelt.Darunter wird die Fähigkeit verstanden, Fachtexte, die in einer Fachsprache geschrieben sind, entschlüsseln zu können.Eine Möglichkeit diese Ziele zu erreichen bzw.die Fachtextdekodierungskompetenz zu erwerben, ist der sprachbewusst gestaltete (Fach-)Unterricht.Sprachbewusster Unterricht bedeutet, dass der "bewusste Umgang mit Sprache beim Lehren und Lernen im Fach" (Leisen 2010: 3), durchgängig in allen Gegenständen praktiziert wird.Doch wie sinnvoll und vor allem nachhaltig gestaltet sich der sprachbewusste Fachunterricht unter den besonderen Bedingungen der Berufsschule in der österreichischen Schullandschaft, sowie unter Berücksichtigung der heterogenen SchülerInnenschaft?7
Author: Jutta Majcen
Institution: Pädagogische Hochschule Wien
Language: German
Subfield: Linguistics and Language
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W2942062398