Year: 2019
Type: article
Abstract: O presente artigo aborda os memes no contexto educacional. Trata-se de um estudo de caso desenvolvido na disciplina de Educação de Jovens e Adultos (EJA), em uma faculdade da rede privada, localizada em Coronel João Sá - Bahia. Tem como objetivo geral apresentar os memes através de suas potencialidades de interpretações das informações dos alunos e ex-alunos da modalidade Educação de Jovens e Adultos, a partir de dados estabelecidos nas entrevistas realizadas pelos discentes do curso de pedagogia da disciplina Educação de Jovens e Adultos. Acrescido a isso, mostrar as concepções dos alunos e ex-alunos da EJA, e com base nas informações reconfigurar a prática docente, apontando quais os tipos de memes que podem contribuir na/para ações pedagógicas. Embora estejamos imbricados na sociedade marcada como a era da informação, das tecnologias móveis, com rápido e fácil acesso de informações, ou seja, mais independentes para buscar assuntos diversos, e entre eles os de curiosidades. Constatamos nesta pesquisa que existe a necessidade de reconfigurar matérias didáticos para a prática docente em especial. No esteio da cultura digital, ou seja, estamos conectados em diversas redes sociais utilizando-as como fonte de pesquisa e, consequentemente, em ações pedagógicas.
Source: Periferia
Author: Daniele Santana De Melo
Institution: Universidade Federal de Sergipe
Language: Portuguese
Subfield: Information Systems
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2945845570