التعلم و الحوافز المدرسية
Year: 1998
Type: article
Abstract: أوضحت دراسة الحالة - التي أجريت في السنوات الأخيرة - سواء في السنة التاسعة أساسي أم في النهائي (اُنظر ملحق 1 في النص)، درجة التقهقر المسجلة في القدرات. إذا كان بعض الملاحظين يرون أن الفشل المدرسي يعود إلى عدم تطابق طرائق التدريس و التقويم أو إلى نقصٍ في التجهيزات العلمية، فإنه بالنسبة للبعض الاخر يعود إلى نقص في الحوافز لدى المتعلمين.إذا بدت الحوافز كأساس سيكولوجيا-إحساسيا للتعلم، * فما مصدر الحوافز في وضعية التعلم؟ هل هي حاجات نوعية خاصة بالتلاميذ في وضعية التعلم العلمي، أم تعود إلى محيطها الاجتماعي، الثقافي و / أو المؤسساتي؟* كيف تعمل سيرورة الحوافز (حافز / اللاحافز) في وضعية التعلم العلمي؟سنحاول الإجابة عن هاتين القضيتين من خلال مقالنا.
Source: Insaniyat / إنسانيات
Author: عائشة بن عمار
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W2328024859