تنمیة معلمی اللغة العربیة لمهارات التعلم الذاتی فی مدارس الحلقة الثانیة من التعلیم الأساسی بمحافظة مسقط من وجهة نظرهم
Year: 2019
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى تنمية معلمي اللغة العربية لمهارات التعلم الذاتي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط، والکشف عن تأثير عامل الجنس والخبرة التدريسية في تنمية معلمي اللغة العربية لمهارات التعلم الذاتي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثون استبانة وجهت إلى معلمي اللغة العربية، حوت على (38) عبارة تقيس مستوى تنمية معلمي اللغة العربية لمهارات التعلم الذاتي، وبعد التأکد من صدق المقياس وثباته، وزع على (118) من معلمي اللغة العربية في محافظة مسقط بسلطنة عمان. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن متوسط تنمية معلمي اللغة العربية لمهارات التعلم الذاتي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان ککل بلغ (3.98)، وهو معدل مرتفع، کما أثبتت نتائج الدراسة صحة الفرض الأول؛ حيث أنه لا توجد فروق جوهرية دالة إحصائياً بين استجابات معلمي اللغة العربية الذکور والإناث فيما يتعلق بتحديدهم لدرجة تنمية مهارات التعلم الذاتي، کما أثبتت نتائج الدراسة وجود فروق جوهرية دالة إحصائياً عند مستوى معنوية (0.05) بين فئات الخبرة لمعلمي اللغة العربية فيما يتعلق بتحديدهم لدرجة تنمية مهارات التعلم الذاتي، وهذه الفروق لصالح الفئة الأولى التي تقع في فئة (10 -15 سنة).
Institution: Sultan Qaboos University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2965166429