Studio Pedagogy as a Method in Textile and Fashion Design Education
Year: 2018
Type: article
Abstract: Tutkielmassani selvitetään opetusmenetelmiä, jotka ovat tyypillisiä Aalto-yliopiston Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulun Muotoilun laitokseen kuuluvassa Fashion, Clothing and Textile Design –koulutusohjelmassa. Tarkoituksena on kartoittaa erityisesti studio-pedagogisia elementtejä tekstiilisuunnittelun opetuksessa, sekä kuvailla valittujen menetelmien taustalla vaikuttavia opetusnäkemyksiä. Lisäksi kootaan yhteen keskeiset opetuksen järjestämiseen vaikuttavat tekijät. Studio-pedagogiikkaa lähestytään teoreettisesti R. Keith Sawyerin (2018) the studio model –mallin avulla, joka perustuu tutkimukseen luovuuden opettamisesta ja oppimisesta taide- ja suunnittelukouluissa. Tutkielmassa tarkastellaan myös näkemyksiä materiaalisuuden ja kehollisuuden roolista suunnitteluopetuksen osana. Tutkimuksellinen lähestymistapa on etnografinen ja tutkimusta varten haastateltiin viittä koulutusohjelman parissa työskentelevää asiantuntijaa. Teemahaastatteluiden lisäksi suoritettiin kaksi observointia, kudonnan ja painokankaiden studioissa. Kerätty aineisto analysoitiin kvalitatiivisen sisällönanalyysin keinoin, teoriaa osittain hyödyntäen. Tutkimuksen tulokset näyttävät opiskelijoiden luovaan prosessiin tähtäämisen yhdeksi keskeisimmäksi päämääräksi opetuksessa. Luovuuteen opitaan tehtävien tai projektien rajoitusten ja vapauden tasapainon avulla. Tehtävänannot mahdollistavat opiskelijoille ilmaisullisen vapauden, mutta sisältävät aina myös tarkkaan määritellyt vaatimukset valmistukseen liittyvien teknisten ratkaisujen ymmärtämisestä ja esittämisestä. Oppiminen nähdään tehokkaana, kun tehtävien tekninen ja taiteellinen puoli yhdistyvät prosessin alusta alkaen, materiaalien työstämisen ja tutkimisen avulla. Suunnitteluprosessin yksi tärkeimpiä yksityiskohtia on luovan prosessin aloittaminen yksilöllisen, visuaalisen taustatutkimuksen tekemisellä, jonka avulla luotu konseptisuunnitelma nähdään keskeisenä suunnannäyttäjänä materiaalikokeiluja ja kokoelmaa työstettäessä. Työpajamestarit ovat tärkeässä roolissa päivittäisen studiotyöskentelyn sujuvuuden takaajina. Studio-pedagogiikka on opetuksen järjestäjän näkökulmasta monitahoinen kokonaisuus ja kurssien intensiivinen, tiivistahtinen periodiopetus asettaa tiukat raamit studioiden ja opetuksen toimivuudelle. Studiot ovat avoimia myös muille Muotoilun laitoksella opiskeleville. Avoimuuden ja opiskelijaryhmien erilaisuuden myötä suunnitteluajattelu laajenee, ja oppimisen sosiaalinen aspekti nähdään yleisesti luovuutta ja oppimisprosessia tehostavana.
Source: Työväentutkimus Vuosikirja
Author: Marika Purasmaa
Language: English
Subfield: Mechanical Engineering
Field: Engineering
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2967994558