Racializacion de la ninez migrante haitiana en escuelas de Chile
Year: 2019
Type: article
Abstract: El objetivo de este estudio fue analizar los mecanismos coti- dianos de racialización y las barreras lingüísticas que enfren- tan las niñas y los niños migrantes haitianos durante su pro- ceso de inserción en las escuelas chilenas. La investigación se fundamenta en el enfoque de los racismos estructurales que ge- neran relaciones de jerarquización y racialización que recaen sobre determinados cuerpos y provienen desde la ideología co- lonialista en los estados latinoamericanos. El estudio se llevó a cabo desde la metodología cualitativa; se aplicaron entrevis- tas semiestructuradas a docentes que dictan clases en escuelas públicas con presencia de niñas y niños migrantes. Se conclu- ye que la infancia migrante haitiana experimenta procesos de racialización durante su inserción cotidiana en las escuela chilenas, donde se reconstruyen visiones estereotipadas y vul- nerabilizadoras de los sujetos sociales, a quienes se les sitúa como alteridad. A su vez, la niñez haitiana se enfrenta a la ba- rrera idiomática, debido a que su lengua materna es el creole y la escolarización chilena en castellano; además, no existen programas de intervención y políticas educativas de inmersión lingüística. Por otro lado, se reconoce la falta de formación y preparación en el cuerpo docente para acoger e integrar de modo óptimo a la niñez migrante, especialmente quienes están situados en determinadas jerarquías sociales, económicas, fe- notípicas o lingüísticas. Todo esto, en un escenario donde se requieren políticas públicas educativas que promuevan una ver- dadera interculturalidad e inclusión escolar.
Language: Spanish
Subfield: Cultural Studies
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2974900555