Praticas educativas parentais positivas
Year: 2015
Type: dissertation
Study design: Clinical Trial
Abstract: Os programas de formação parental tornam-se excelentes oportunidades para os pais melhorarem os seus níveis de informação e as suas competências educativas, através dos quais são encontradas estratégias para ajudar na promoção do desenvolvimento das crianças (Coutinho, 2004). O presente estudo experimental centra-se na aplicação de um programa de práticas educativas parentais, onde há um grupo experimental e um grupo de controlo, em que o grupo experimental é submetido a intervenção (programa). Ambos os grupos foram avaliados em dois momentos (pré e pós teste), verificando se houve mudanças significativas nas práticas educativas parentais através de uma escala. Assim sendo, os objetivos da investigação são conhecer as práticas educativas parentais das cuidadoras das crianças que frequentam o Centro Comunitário, elaborar uma escala de avaliação das práticas educativas parentais para cuidadores(as) de crianças em idade pré-escolar que frequentam um centro comunitário, elaborar um programa de promoção de práticas educativas parentais positivas e avaliar a eficácia desse mesmo programa. Foi avaliada uma amostra de 19 cuidadoras de crianças em idade pré-escolar, de um Centro Comunitário da região de Gondomar e como materiais utilizamos a Declaração do Consentimento Informado, a Escala de Avaliação das Práticas Educativas Parentais para cuidadores(as) de crianças em idade pré-escolar e o Programa de Promoção de Práticas Educativas Parentais Positivas. Os resultados foram obtidos através de análises qualitativas e quantitativas (Wilcoxon e Mann Whitney). Todos os objetivos propostos foram conseguidos excepto a comprovação da eficácia do programa pois não houve diferenças estatisticamente significativas entre os grupos, não se podendo afirmar a eficácia do programa. Contudo, embora não haja diferenças significativas, denotou-se através da média uma pequena melhoria positiva nas práticas educativas parentais. No então, também não se pode afirmar que o programa não é eficiente, pois este resultado obtido pode dever-se a fatores externos, como a desejabilidade social, o apoio psico-educativo prestado à comunidade, entre outros.
Author: Ana Isabel Mota Rocha
Language: Galician
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2180264825