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Multilingualität in Schule und Hochschule – Erfahrungen und Vorstellungen von Studierenden im Lehramt Geographie

Year: 2019

Type: article

Abstract: Ziel dieses Artikels ist es, die Erfahrungen von mehrsprachigen Geographielehramtsstudierenden bei der Nutzung der eigenen Herkunftssprache in der Schulzeit und im Studium zu analysieren. Zudem analysieren wir, inwiefern diese Studierenden ihre Multilingualität bei ihrer Arbeit als zukünftige Geographielehrer/innen nutzen wollen. Es zeigt sich, dass die Befragten monolingual auf Deutsch unterrichtet wurden und den „monolingualen Habitus“ auch nicht in Frage stellen. Konsequenzen für die Lehrer/innenbildung an der Hochschule werden abgeleitet.

Source: GW-Unterricht

DOI: 10.1553/gw-unterricht156s30

Authors: Alexandra Budke, Veit Maier

Institution: University of Cologne

Language: German

Topic: Multilingual Education and Policy

Subfield: Linguistics and Language

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: gold

Estimated APC paid: $53