فاعلیة برنامج فى الدراسات الاجتماعیة قائم على نظریة التعلم الإجتماعی باستخدام خرائط السلوک على تنمیة مهارات التواصل الاجتماعى للتلامیذ الصم بالحلقة الإعدادیة
Year: 2019
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: تحددت مشکلة البحث الحالي في وجود وقصور فى مهارات التواصل الإجتماعي لدى التلاميذ الصم بالصف الأول الإعدادي . استخدم البحث الحالي المنهج شبه المنهج التجريبي التربوي ذي المجموعة الواحدة، حيث يدرس فاعلية برنامج في الدراسات الإجتماعية قائم على نظرية التعلم الإجتماعي باستخدام خرائط السلوک(متغير مستقل)على تنمية مهارات التواصل الاجتماعى (متغير تابع) لدى التلاميذ الصم بالحلقة الإعدادية. تم إعداد الأدوات والمواد التالية : - برنامج مُعد وفقاً لخصائص خرائط السلوک يقتصر على دروس الوحدة المختارة. - دليل المعلم: يوضح کيفية استخدام البرنامج المُعد وفقاً لخصائص خرائط السلوک لتدريس الوحدة المختارة. - کتيب التلميذ: يوضح کيفية استخدام البرنامج لمُعدة وفقاً لخصائص خرائط السلوک لدراسة الوحدة المختارة. - مقياس مهارات التواصل الإجتماعي. توصل البحث الحالي إلي النتائج التالية : 1- يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطى درجات التلاميذ مجموعة البحث قبل دراسة البرنامج القائم على نظرية التعلم الإجتماعي باستخدام خرائط السلوک فى التطبيقين القبلي و البعدى لمقياس مهارات التواصل الاجتماعي. توصلت نتائج البحث الى فاعلية البرنامج فى الدراسات الاجتماعية القائم على نظرية التعلم الإجتماعية باستخدام خرائط السلوک على تنمية مهارات التواصل الإجتماعي لدى التلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية. وتوصي الباحثة بإعادة صياغة وحدات منهج الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للتلاميذ الصم وفقًا لخرائط السلوک وبشکل إلکتروني (مرئي) وبصورة غير خطية مما يسهم في توضيح العلاقات بين الظواهر والأحداث التاريخية، کما توصي الباحثة بضرورة الاهتمام بالتعليم الاجتماعي مما يساعد على تنمية مهارات التواصل الاجتماعي لدى المتعلمين الصم.
Institution: Sohag University
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W2997614401