فاعلية إستراتيجية التصور الذهني في تنمية مهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي
Year: 2020
Type: book
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدفت الدراسة إلى فاعلية استراتيجية التصور الذهني في تنمية مهارات الفهم القرائي, و الاتجاه نحو القراءة لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ، كما قامت بتصميم اختبار للفهم القرائي، ومقياس للاتجاه نحو القراءة، وتكونت عينة الدراسة من (37) تلميذة، في إحدى المدارس التابعة لمحافظة المخواه بمنطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية, تم تقسيمهن إلى مجموعتين: تجريبية (19) تلميذة، والأخرى؛ ضابطة (18) تلميذة؛ ، وتم معالجة البيانات باستخدام اختبار (مان ويتني) للعينات المستقلة، ومعادلة حساب حجم التأثير. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق بين متوسطات رتب درجات المجموعتين في القياس البعدي لاختبار الفهم القرائي، وعلى مستوى (الدرجة الكلية للفهم) حصلت الضابطة على متوسط (10.06) في مقابل (27.47) للتجريبية، ، وكذلك وجود فروق بين متوسطات رتب درجات المجموعتين؛ في مقياس الاتجاه نحو القراءة؛ حيث حصلت الضابطة على متوسط (14.22) في مقابل (22.87) للتجريبية، والفرق دال لصالح المجموعة التجريبية، أما حجم تأثير استراتيجية التصور الذهني في تنمية مهارات الفهم القرائي فتراوح ما بين (0.66- 0.71) للمهارات، و(0.37) للاتجاه نحو القراءة، كما بلغت الدرجة الكلية (0.81) مما يعني أن (81%) من تباين درجات التلميذات في القياس البعدي لمهارات الفهم القرائي، وأن (37%) من تباين درجات التلميذات في القياس البعدي للاتجاه يعود لأثر استراتيجية التصور الذهني، وهو حجم تأثير (كبير).
Author: عائشة سعيد على الغامدي
Institution: Al Baha University
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2999095620