Accompagner son enfant pour sa première rentrée des classes : des retrouvailles avec l’école qui questionnent le respect du contrat narcissique
Year: 2020
Type: article
Abstract: Cette contribution s’intéresse au temps où l’enfant entre à l’école maternelle. Elle débute par quelques considérations sur les attentes paradoxales de l’institution, relayées par les enseignant.e.s qui sont incité.e.s à considérer les parents comme des partenaires tout en exerçant un contrôle sur leurs choix éducatifs. Les éléments empiriques, tirés d’observations cliniques dans les couloirs de deux classes de petite section complétées par des entretiens non directifs de recherche, mettent en exergue l’idée que l’angoisse manifeste chez les parents peut être reliée au risque d’une disqualification des énoncés transmis à l’enfant dans l’éducation familiale. C’est en s’appuyant sur le concept de contrat narcissique proposé par la psychanalyste Aulagnier, que l’auteure montre que les parents, au moment où ils retrouvent l’institution scolaire pour la scolarisation de leur enfant, peuvent être narcissiquement fragilisés parce que la question de la reconnaissance de leur appartenance au groupe sociale est de nouveau posée.
Source: Connexions
DOI: 10.3917/cnx.112.0137
Author: Véronique Kannengiesser
Language: French
Subfield: Clinical Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W3000709301