La gestuelle au service de l’apprentissage d’une langue vivante étrangère : en quoi les gestes favorisent l’acquisition du lexique d’une langue vivante étrangère au cycle 1 ?
Year: 2019
Type: dissertation
Abstract: Ce memoire tente de demontrer que la gestuelle peut servir a l’apprentissage d’une langue vivante etrangere en facilitant la memorisation d’items lexicaux. Les gestes articules a la parole ont pour fonctions d’informer, d’evaluer et d’animer, selon Marion Tellier (2008). La gestuelle permet d’avoir une approche plus sensible et multimodale des langues. De plus, le fait de coder une information par plusieurs modalites (visuelle, motrice, auditive) permet de laisser une trace plus riche dans la memoire. Pour montrer que l’utilisation des gestes favorise la memorisation du lexique en anglais, nous avons mis en place une methode experimentale par comparaison dans une classe de maternelle : deux groupes ont ete crees et l’un des deux beneficiait d’un enseignement avec des gestes. Les eleves devaient memoriser des items lexicaux en anglais de l’histoire Boucle d’Or. Les resultats ont montre que le groupe ayant beneficie des gestes a retenu plus d’items lexicaux que les eleves de l’autre groupe.
Source: HAL
Author: Charon, Léna
Institution: Aix-Marseille Université
Language: French
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W3000711265