Year: 2020
Type: article
Abstract: Bu çalışmada; deneysel desen modellerinden, eşleştiril-miş ön test-son test kontrol gruplu seçkisiz desen modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Gazi Üniversite-si, Resim – İş Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim görmekte olan 36 lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Semerci (2010) tarafından geliştirilen Başarı Odaklı Motivasyon Ölçeği (BOM); Çetin, Bağçeci, Kinay ve Şimşek (2013) tarafından geliştirilen Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersine Yönelik Tutum Ölçeği (ÖTMTDYTÖ) ve Eren (2009) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Bilgi Kaynaklı Merak Ölçeği kullanıl-mıştır. 14 haftalık deneysel işlem sürecinde ortaya çıkan görsel sanatlar ders materyali tasarımlarının değerlendiril-mesi için uzman görüş formu olarak holistik rubrik kulla-nılmıştır. Ölçeklerden elde edilen veriler Mann- Whitney U Testi kullanılarak analiz edilmiştir. Uzman Görüş For-mu’ndan elde edilen veriler, sınıfiçi korelasyon katsayısı belirledikten sonra, analizleri yine Mann - Whitney U testi ile gerçekleştirilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, ön-testte çalışma grubunda yer alan öğrencilerin derse karşı tutumlarında, motivasyonlarında, bilgi kaynaklı merakla-rında anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. Deneysel işlem sonrasında yapılan son testte ise, ARCS Motivasyon Mode-li’ne göre öğretim süreci tasarlanan deney grubundaki öğrencilerin lehine derse karşı tutumlarında, motivasyonla-rında, bilgi kaynaklı merak düzeylerinde ve çalışmalarında anlamlı düzeyde farklılık görülmüştür.
Source: Kastamonu Eğitim Dergisi
Authors: Kerim LAÇİNBAY, Meliha YILMAZ
Institutions: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi, Gazi University
Language: Turkish
Subfield: Visual Arts and Performing Arts
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3001225902