مصادر الشكل المعماري وخصوصيتها في التعليم المعماري العراقي
Year: 2009
Type: article
Abstract: ركزت العديد من الدراسات على مصادر الشكل في العمارة تبعا لاسس عديدة في التصنيف تدرجت من العمومية الى خصوصية الموضوع حيث شملت الدراسات: نظريات الشكل، أنواع التصميم، محددات التصميم، التوجهات الفكرية للتصميم ، انتمائية المصدر ، ودرجة مالوفية المصدر. مما نتج عن ذلك تعدد المصادر واختلافها تبعا لتلك الدراسات. أن هذه التعددية في التوجهات حول مصادر الشكل المعماري وعدم وضوحها في التعليم المعماري العراقي بشكل خاص أدى الى بروز مشكلة البحث وهي ( عدم وجود تصور واضح حول نوع المراجع المعتمدة (من فبل الطلبة) اشتقاق الشكل المعماري في المدارس المعمارية العراقية). يهدف البحث الى تحديد إطار نظري شامل لطبيعة مراحع الشكل المعماري عموما واستكشاف المراجع التي يعتمدها الطلبة في العراق خصوصا وتوضيح خصوصية التعليم فيما يتعلق بموضوع البحث . استنتج البحث تعددية المصادر المعتمدة من قبل الطالب المعماري بالنسبة للمشروع الواحد مما يؤكد الشمولية الفكرية وغنى النتاج المعماري ، كما أظهرت النتائج مميزات الاشكال الناتجة . فضلا عن خصوصية التعليم المعماري في المدارس المعمارية العراقية والمتعلقة بمصادر الشكل. أوصت الدراسة باستثمار نتائج البحث في الممارسة التطبيقية وأهمية التواصل المعرفي بالنسبة للدروس النظريه لغرض رفد الطلبة بالمعلومات النظرية ولتعزيز العمل التطبيقي حين قيامهم بعملية التصميم .
Author: Suha Hasan AL-Dahwi
Language: Arabic
Topic: Architecture, Art, Education
Subfield: Visual Arts and Performing Arts
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3007713431