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ILSA – Konzept und Implementierung eines integrierten Lernstil-Analysesystems fur Moodle

Year: 2019

Type: article

Abstract: In heutigen Online-Lernumgebungen kann mittels Learning Analytics Einblick in das Lernverhalten unterschiedlicher Lernenden gewonnen werden. Kombiniert man Methoden des Learning Analytics mit Lernstilen, ergeben sich neue Möglichkeiten zur Reflexion von Lernenden und ihren Lernprozessen. In dieser Arbeit wird ein integriertes Lernstil-Analysesystem präsentiert, das verschiedene Aktivitäts- und Leistungsdaten des Lernmanagementsystems Moodle verwendet und in Korrelation mit Lernstilen visualisiert. Durch die Verknüpfung von Lernstilen mit Aktivitäts- und Leistungsdaten können Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Lernverhalten der Lernenden sichtbar gemacht werden.

Source: Gesellschaft für Informatik (GI)

DOI: 10.18420/delfi2019-ws-101

Authors: Judel, Sven, Röpke, René, Žarić, Nađa, Schroeder, Ulrik

Language: German

Topic: Online Learning and Analytics

Subfield: Computer Science Applications

Field: Computer Science

Domain: Physical Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: green

OpenAlex ID: W3029589922

FWCI: 0.272

Cites: 34

Cited by: 1

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