Ensino Médio No Brasil: Por Uma Nova Concepção De Técnica E Pela Pluralidade Formativa
Year: 2020
Type: article
Abstract: Os rumos formativos para o Ensino Médio são pautados há décadas, praticamente desde o início do Brasil República. Dentre as opções propostas para esse nível educacional, apenas duas prevalecem: a formação geral e a profissional. Mas seriam esses os únicos e melhores caminhos? O presente trabalho tem por objetivo contribuir para esse debate e apresentar outras possibilidades de encaminhamento para as escolas embasarem suas trabalhos. Serão abordados, em primeiro lugar, a concepção de “ensino técnico”, a partir da evolução do termo “técnica” até os dias de hoje, pautando-se por alguns indícios históricos da Filosofia até chegar à Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Em seguida, será apresentado um breve panorama social da juventude atual para problematizar como as instituições de ensino deveriam organizar seus projetos pedagógicos. Por fim, as escolas são chamadas a serem protagonistas para ofertarem opções coerentes conforme o perfil do público que atendem.
Author: David José De Andrade Silva
Institution: Instituto Federal do Paraná
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3048855762