إدارة المعرفة ومدى استثمارها في تطوير العملية التعليمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بکلية التربية جامعة الخرطوم
Year: 2020
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدف البحث إلى الکشف عن واقع تطبيق إدارة المعرفة وکيفية استثمارها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بکلية التربية جامعة الخرطوم. اتبع الباحث المنهج الوصفي. وشمل مجتمع البحث (171) عضو هيئة تدريس، اختار الباحث عينة عشوائية بسيطة بلغت (50) عضو هيئة تدريس. کما استخدم الباحث أداة الاستبانة لجمع البيانات المطلوبة وقد نکونت من ثلاثة محاور رئيسة هي: (تطوير المناهج، تطوير أعضاء هيئة التدريس، الاهتمام بالطلاب). ولتحليل البيانات استخدم الباحث برنامج التحليل الإحصائي (SPSS). توصل البحث إلى العديد من النتائج، أهمها: أن کلية التربية جامعة الخرطوم تعمل على تطوير مناهجها في ضوء إدارة المعرفة جاءت بالموافقة لحد ما وذلک بدرجة متوسطة، کما أن درجة تطوير هيئة التدريس في ضوء إدارة المعرفة بکلية التربية جامعة الخرطوم أيضا جاءت بالموافقة وذلک بدرجة کبيرة، وکذلک درجة رعاية الکلية للطلاب في ضوء إدارة المعرفة جاءت بالموافقة لحد ما وذلک بدرجة متوسطة، درجة استثمار إدارة المعرفة في تطوير المناهج وأعضاء هيئة التدريس والطلاب جاءت بدرجة متوسطة. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث ب: ضرورة الفهم الصحيح لإدارة المعرفة في التعليم باعتبار أن المعرفة هي الأساس الذى تقوم عليه العملية التعليمية والتوظيف في تطوير برامج إعداد المعلمين بکليات التربية السودانية، العمل على المزيد لتدريب أعضاء هيئة التدريس بکلية التربية جامعة الخرطوم وذلک من خلال مراکز التطوير وترقية الأداء، العمل على تحديث المقررات الدراسية الحالية بکلية التربية جامعة الخرطوم حتى تعمل على مواکبة ورعاية الطلاب وفق مفهوم إدارة المعرفة واستثمارها.
Author: الزين الخليفة الخضر الخليفة
Institution: University of Khartoum
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3082581146