Year: 2020
Type: article
Abstract: RESUMENLa presentación se enmarca en la formación universitaria de profesorado, en el trabajo desarrollado en la cátedra Currículum, /Práctica Curricular en la que se discuten los mandatos, las prescripciones oficiales, los intersticios, la construcción y la distribución de los saberes que las sociedades declaran sustanciales en las ciudadanías de cada época.El gran objetivo es la descolonización del currículum, preguntarnos qué entendemos por conocimiento válido, quién lo construye y cómo lo hace, con qué medios y objetivos se presenta como válido, quién lo distribuye y cómo.La presentación permite configurar nuestra síntesis del currículum universitario como proyecto político: el marco de fundamentos y de acción a partir de las referencias de las Epistemologías del Sur, los desafíos de una ecología de saberes, los cuestionamientos metodológicos, las alternativas no extractivistas, los referenciales legales para el desarrollo de prácticas informadas, la importancia actual de una Educación Sexual Integral, las producciones de los/as estudiantes y las intervenciones en una propuesta educativa político-curricular.Se habilitan instancias de diseño de materiales alternativos elaborados por las/ os estudiantes de los profesorados en sus prácticas.En este trabajo compartimos lo que hemos construido como nuestro espacio de acción: las prácticas curriculares en la formación de profesorado.
DOI: 10.19137/an1601
Authors: Universidad Nacional de La Pampa, Facultad de Ciencias Humanas. Argentina, Norma Beatríz Di Franco, María Graciela Di Franco, Universidad Nacional de La Pampa, Facultad de Ciencias Humanas. Argentina, Silvia Siderac, Universidad Nacional de La Pampa, Facultad de Ciencias Humanas. Argentina
Institution: Universidad Nacional de La Pampa
Language: Spanish
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W3088668490